تحقیق دانشجویی

مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد

به ورزش همگانی

 

 

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول – طرح تحقیق

مقدمه................................................................................................. 2

بیان مسأله........................................................................................... 3

ضرورت و اهمیت پژوهش....................................................................... 5

اهداف پژوهش...................................................................................... 7

هدف کلی پژوهش.................................................................................. 7

اهداف ویژه پژوهش............................................................................... 7

فرضیه های پژوهش............................................................................... 8

فرضیه اصلی پژوهش............................................................................. 8

فرضیه های فرعی پژوهش....................................................................... 8

پیش فرض های پژوهش.......................................................................... 9

محدودیت های پژوهش............................................................................ 9

تعاریف نظری..................................................................................... 11

تعاریف عملیاتی................................................................................... 13

فصل دوم – ادبیات و پیشینة تحقیق

مقدمه................................................................................................ 17

بخش اول : مبانی نظری پژوهش............................................................... 18

- مفهوم تربیت بدنی ...................................................................... 18

- تعریف ورزش........................................................................... 19

- ورزش .................................................................................... 19

- تعاریف ورزش همگانی................................................................ 23

- مفهوم جهانی ورزش.................................................................... 26

- مفهوم ورزش............................................................................. 27

- کیفیت زندگی............................................................................. 29

- حق به دنبال خوشحالی بودن........................................................... 30

- انگیزه و گرایش مردم کشورهای مختلف جهان به ورزش همگانی.............. 31

- فوائد شرکت در فعالیتهای ورزش همگانی........................................... 36

عنوان صفحه

 

- تأثیر ورزش همگانی در تغییر رفتار................................................. 38

- طبقه بندی ورزش های همگانی....................................................... 39

- گرایش به ورزش همگانی به عنوان فعالیتی برای اوقات فراغت................ 42

- تعادل در ورزش......................................................................... 43

- مفهوم فراغت............................................................................. 44

- توسعه تاریخی ورزش همگانی در کشورهای جهان................................ 49

- فدراسیون ورزش های همگانی ایران و اهداف آن.................................. 54

- نگرش و چارچوب مفهومی آن........................................................ 57

- تعریف نگرش............................................................................ 58

- گرایش به ورزش و فعالیت بدنی...................................................... 59

- انگیزش و گرایش به مشارکت ورزشی.............................................. 61

- بخش دوم : بررسی پیشینه پژوهش................................................... 65

o الف) بررسی پژوهش های انجام شده در داخل کشور..................... 65

o ب) بررسی پژوهش های انجام شده در خارج کشور...................... 78

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

مقدمه................................................................................................ 90

روش پژوهش...................................................................................... 91

جامعه آماری....................................................................................... 92

نمونه آماری و روش نمونه گیری.............................................................. 93

ابزار پژوهش...................................................................................... 96

متغیرهای پژوهش................................................................................ 97

اعتبار و روایی ابزار پژوهش................................................................... 98

شیوه جمع آوری داده ها.......................................................................... 99

روش های آماری.................................................................................. 99

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده های آماری

بخش اول : توصیف آماری متغیرهای تحقیق................................................ 102

الف) مشخصات فردی افراد تحت بررسی.................................................... 102

عنوان صفحه

 

ب) بررسی پاسخ به سؤالات انگیزه مردم به ورزش همگانی............................. 114

ج) توزیع فراوانی سؤالات دو وجهی.......................................................... 132

د) مقایسه عوامل مؤثر در گرایش مردم به ورزش همگانی............................... 134

بخش دوم : استنباط فرضیه های تحقیق ...................................................... 136

سایر یافته های پژوهش.......................................................................... 151

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

مقدمه............................................................................................... 161

خلاصه ی پژوهش............................................................................... 161

یافته های اصلی پژوهش........................................................................ 161

سایر یافته های پژوهش.......................................................................... 163

بحث و تحلیل و نتیجه گیری.................................................................... 166

روش های گسترش ورزش همگانی........................................................... 171

پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش...................................................... 173

پیشنهادات برای محققین دیگر.................................................................. 173

 

منابع و پیوست

 

فهرست جداول

ک

عنوان صفحه

 

 

جدول 1-2 : مشخصات کمیته های تحت پوشش و افراد شرکت کننده ................... 55

جدول 2-2: رشد مشارکت مردم آلمان......................................................... 86

جدول1-3: حجم نمونه به صورت متناسب در زنان و مردان.............................. 95

جدول 2-3: سؤالات مربوط به هریک از مؤلفه های انگیزه پرداختن به ورزش همگانی 97

جدول 1-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب جنسیت...................... 102

جدول 2-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب سن........................... 104

جدول3- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی به تفکیک رشته........................ 106

جدول4- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تأهل........................... 108

جدول5- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تحصیلات..................... 110

جدول6- 4 : توزیع فراونی برحسب تعداد جلسات تمرین در هفته........................ 111

جدول7- 4 : توزیع فراونی برحسب میزان ساعت تمرین در روز....................... 112

جدول8- 4 : توزیع فراونی عامل آرامش و فراغت......................................... 114

جدول 9-4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل آرامش و فراغت.................... 115

جدول 10-4 : توزیع فراوانی عامل اجتماعی............................................... 117

جدول 11-4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل اجتماعی............................ 118

جدول 12- 4 : توزیع فراوانی عامل درمانی................................................ 120

جدول 13- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل پیشگیرنده و درمانی............. 121

جدول 14- 4 : توزیع فراوانی عامل آمادگی جسمانی...................................... 123

جدول 15- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل آمادگی جسمانی................... 124

جدول 16- 4 : توزیع فراوانی عامل بهبود و یادگیری مهارت ها........................ 126

جدول 17- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل بهبود و یادگیری مهارت ها ... 127

جدول 18- 4 : توزیع فراوانی عامل اختصاصی............................................ 129

جدول 19- 4 : آماره های توصیفی گزاره های عامل اختصاصی........................ 130

جدول 20- 4 : توزیع فراوانی سؤالات دو وجهی مطرح شده............................ 132

جدول 21- 4 : میانگین نمرات مربوط به عوامل.......................................... 134

جدول 22- 4 : میانگین نمرات مربوط به عوامل به تفکیک جنس....................... 135

جدول 23- 4 : آزمون مربوط به فرضیه اصلی............................................. 137

جدول 24- 4 : آزمون مربوط به فرضیه فرعی اول........................................ 139

جدول 25- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی دوم...................................... 141

جدول 26- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی سوم..................................... 143

جدول 27- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی چهارم................................... 146

جدول 28- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی پنجم..................................... 148

جدول 29- 4 : : آزمون مربوط به فرضیه فرعی ششم..................................... 150

جدول 30- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب تأهل151

جدول 31- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب سطح تحصیلات 154

جدول 32- 4 : عوامل تأثیر گذار در پرداختن مردم به ورزش همگانی بر حسب سن156

 

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

 

نمودار 1-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب جنسیت..................... 103

نمودار 2-4: توزیع فراوانی نمونه مورد بررسی بر حسب سن.......................... 105

نمودار3- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب سن ........................... 107

نمودار4- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تأهل.......................... 109

نمودار5- 4 : توزیع فراونی نمونه مورد بررسی برحسب تحصیلات.................... 110

نمودار6- 4 : توزیع فراونی برحسب تعداد جلسات تمرین در هفته....................... 111

نمودار7- 4 : توزیع فراونی برحسب میزان ساعت تمرین در روز...................... 113

نمودار8- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل آرامش و فراغت................ 116

نمودار 9-4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل اجتماعی......................... 119

نمودار 10- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل پیشگیرنده و درمانی........ 122

نمودار 11- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل آمادگی جسمانی............... 125

نمودار 12- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل بهبود و یادگیری مهارت ها 128

نمودار13- 4 : مقایسه میانگین ها در گزاره های عامل اختصاصی..................... 131

نمودار 14- 4 : توزیع فراوانی پاسخ «بلی» به سؤالات دو وجهی مطرح شده........ 133

نمودار 15-4 : میانگین انگیزه مردم از پرداختن به ورزش همگانی ................... 137

نمودار 16-4 :میانگین عامل آرامش و فراغت در انگیزه مردم از پرداختن به ورزش همگانی 139

نمودار 17-4: میانگین عامل اجتماعی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 141

نمودار 18-4: میانگین عامل پیشگیرنده و درمانی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 143

نمودار 19-4: میانگین عامل آمادگی جسمانی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 145

نمودار 20-4: میانگین عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی ...................................................................................................... 147

نمودار 21-4 : میانگین عامل اختصاصی به عنوان یک انگیزه از پرداختن به ورزش همگانی 150

نمودار 22-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب تأهل...... 153

نمودار 23-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب تحصیلات155

نمودار 24-4: عوامل تأثیر گذار در پرداختن به ورزش همگانی بر حسب سن........ 158

فهرست شکل ها

عنوان صفحه

 

شکل 1-2 : مدل سلسله مراتبی ورزش (مول ).............................................. 35

شکل 2-2 : طبقه بندی ورزش همگانی ....................................................... 41

 

 

فصل اول

طرح تحقیق

 

مقدمه

ورزش و تربيت بدني و اصولاً فعاليت هاي جسماني در دنياي امروز نه تنها به دليل داشتن اثرات تربيتي و بهداشتي بلکه به دليل نياز انسان به حرکت و فعاليت داراي موقعيت هاي ممتازي مي باشد.

ورزش به عنوان يک رفتار مرتبط با سلامتي و نشاط مورد توجه و امعان نظر مي باشد، به گونه اي که بسياري از مؤسسات زيبايي و سلامتي در نقاط مختلف دنيا، با استفاده از علوم روان شناختي و جامعه شناختي پيرامون علل و عوامل گرايش و مشارکت در فعاليت هاي بدني و نيز شناسايي عوامل مؤثر بر آن تحقيقات دامنه داري را آغاز نموده اند.

تحقيقات انجام شده در مورد اثر فعاليت هاي ورزشي بر سلامتي جسمي و رواني، طول عمر، شادابي، گسترش روابط اجتماعي، غني سازي اوقات فراغت باعث شده تا مشارکت مردم در ورزش ها و به ويژه شرکت آنها در انواع ورزش هاي همگاني در جهان افزايش يابد و به همين دليل است که امروز اغلب کشورهاي پيشرفته جهان در برنامه ريزي و سازماندهي ورزش همگاني کشور خود با ديگر کشورها رقابت مي کنند و مرتباً در حال ارايه برنامه هاي خلاق براي رشد اين ورزش هستند. بديهي است هر کشوري از اين موج فزاينده عقب بيافتد، به هيچ وجه نمي تواند خلاء ايجاد شده را پر نمايد و نهايتاً تفاوت ها در بهره وري از تأثيرات ورزش و فعاليت هاي حرکتي روشن و واضح خواهند بود.

در پژوهشي که در دانمارک انجام شده معلوم گرديد انگيزه مردم از شرکت در فعاليت هاي ورزشي، رسيدن به درجات بالا و دستيابي به شعار المپيک (سريع تر، بالاتر و قوي تر) نيست بلکه تندرستي، نشاط و روابط اجتماعي دلايل مهم شرکت در ورزش اند (لارسن گراد[1]، 2002).

اين پژوهش با اولويت سنجي چنين موضوعي و با در نظر گرفتن اهميت مضاعف ورزش همگاني براي عموم مردم درصدد است تا در نخستين گام هاي اعتلاي فرهنگ ورزش همگاني سهيم باشد. زيرا ارتقاي فرهنگ مشارکت هاي ورزشي، مستلزم نگرش علمي افراد نسبت به ورزش و بهره مندي مفيد و مؤثر از آن مي باشد. هدف پژوهش حاضر سنجش انگيزه مردم از مشارکت در ورزش همگاني باشد، لذا شناخت اين عوامل و مقايسه آن در زنان و مردان شرکت کننده شايد بتواند زمينه هاي لازم را براي توسعه هرچه بيشتر این ورزش که يک تقاضا و نياز اجتماعي است فراهم آورد.

بيان مسأله

بدون شک سلامت يک جامعه به ميزان گرايش مردم به فعاليت هاي سالم ورزشي و تحرک جسمي آن ها وابسته است و به طور يقين تربيت بدني و ورزش يکي از سالم ترين و مفيدترين فعاليت هايي است که افراد جامعه مي توانند در اوقات فراغت به آن روي آورند.

ايجاد انگيزه در اقشار مختلف مردم براي انجام فعاليت هاي ورزشي امکانات وسيعي را طلب مي نمايد و در صورتي که اين علاقه در بين جامعه ايجاد شود، بسياري از ناهنجاري هاي اجتماعي از بين خواهد رفت، اعتياد و فساد اجتماعي کم خواهد شد. همچنين نسل هاي آينده از نظر قواي ذهني و استعدادهاي بدني در سطح بالاتري قرار خواهند گرفت و توانايي مبارزه با مشکلات اجتماعي و تحمل در مقابل سختي ها در نزد افراد افزايش خواهد يافت (کوزه چيان ، 1380) .

ورزش و فعاليت هاي بدني وسيله ارزشمندي است که امروزه پرکننده بخش اعظم اوقات فراغت ميليون ها نفر از مردم جهان است. اوقات فراغت فرصت بسيار مناسب و مطلوبي جهت پرداختن به ورزش است. تقاضا براي خدمات فراغتي و تفريحي در طي پانزده سال گذشته طوري توسعه يافته که بخش هاي خصوصي و همگاني آن شش ميليون شغل را به خود اختصاص داده است (ويد[2] ، 1995).

قرن بيستم به زعم رئيس انجمن بين المللي ورزش همگاني سلامت و آمادگي جسماني، قرن ورزش المپيکي بود و قرن بيست و يکم قرن ورزش همگاني و تفريحي است. در روسيه مردم علاقه خود را از ورزش هاي شديد و تماشاي فعاليت هاي ورزشي به تفريحات آخر هفته و فعاليت در فضاهاي ورزشي – تفريحي معطوف کرده اند (ديوس[3]، 2000) .

مطالعات تفضيلي توسعه ورزش همگاني و تفريحي در سازمان تربيت بدني جمهوري اسلامي ايران نشان مي دهد که تاکنون آمار دقيقي از تعداد افرادي که در ايران به ورزش همگاني مي پردازند در دسترس نمي باشد (سازمان تربيت بدني جمهوري اسلامي ايران، 1382).

در حالي که در دانمارک تأکيد دولت از فعاليت هاي رقابتي به سمت ورزش هاي آزاد تغيير کرده است. برنامه ريزان و سياست گذاران ورزش کشور نمي دانند که مردم چه فعاليت هايي را در اولويت مي دانند؟ آيا علاقه و نياز مردم به ورزش همگاني است يا رقابتي؟ با شناخت ماهيت ورزش و نيازهاي اجتماعي برنامه ريزي براي آن کاملاً روشن مي شود.

براي برنامه ريزي اصولي ورزش همگاني در ميان اقشار مختلف جامعه، بررسي علل گرايش افراد به اين ورزش، به عنوان يکي از راهکارهاي ممکن در اين مقطع زماني به حساب مي آيد. لذا اين پژوهش به دنبال پاسخ به اين سوال است که انگیزه مردان و زنان از پرداختن به ورزش همگاني در شهر مشهد چه مي باشند و آيا بين انگیزه آنها در پرداختن به ورزش همگاني تفاوتي وجود دارد يا خير؟

به نظر مي رسد پاسخ به اين سوالات بتواند متخصصان اين رشته را براي ترسيم سياست و راهبردهاي مربوطه کمک نمايد.

ضرورت و اهميت پژوهش

سلامتي موهبت و وديعه اي الهي است و هر صاحب خردي با توجه به بيان مشهور «عقل سالم، در بدن سالم است» به تأثيرات متقابل روح و جسم بر يکديگر اذعان مي کند. اين موضوع از سوي بسياري از انديشمندان چون شيلر[4]، پستالوژي[5]، فروبل[6]، روسو[7] و … تأکيد شده است. تاليران[8] معتقد است «جسم انسان حقي براي تربيت دارد که با انجام ورزش اين حق ادا مي شود» (جاويد، 1351).

جوامع با ديدگاه هاي متفاوت به ورزش نگاه کرده اند مثلاً توجه برخي از تمدن ها به اين پديده، انگيزه نظامي بود، برخي ديگر تنها به منظور پر کردن اوقات فراغت و به مثابه يک تفريح به آن نگاه کرده اند و در پاره اي از تمدن ها به عنوان شيوه اي تربيتي به کار گرفته شده است.

افراد جوامع نيز با انگيزه هاي متفاوت به ورزش پرداخته اند. بعضي از افراد انگيزه شرکت در ورزش به ويژه ورزش همگاني را کسب نشاط و احساس لذت، بعضي به منظور حفظ سلامتي و ايجاد مصونيت از ابتلا به بيماريها، برخي خصيصه فرح بخش بودن آن و گروهي نيز تعاملات اجتماعي و ارضاي نياز تعلق به گروه را علت گرايش فرد به ورزش مي دانند.

ورزش در نزد بسياري از افراد جامعه در ذات خود فعاليتي ارزشمند، مثبت و مفيد ارزيابي مي شود و بدين لحاظ، انتظار مي رود که اعضاي جامعه ضمن تأييد ورزش در بعد نظري، به بعد عملي نيز با مشارکت ورزشي و انجام فعاليت هاي فيزيکي بر اين نظريه صحت گذارده و فاصله ميان نظر و عمل را به حداقل برسانند. مشاهدات تجربي حاکي از آن است که در جامعه ما مشارکت هاي ورزشي مردم در مقايسه با سال هاي قبل رشد محسوسي داشته است. اما اين رشد در مقايسه با مشارکت هاي ورزشي مردم ساير کشورها قابل ملاحظه نيست و رسيدن به سطح مطلوب، تلاش هاي بيشتري را مي طلبد (قره، 1382).

اگر هدف از مشارکت در ورزش همگانی کسب تندرستی در همه ابعاد آن بدانیم، انگیزش را عامل مهمی برای دسترسی به این هدف باید نام برد. برای مثال، انشل[9] (1993) انگیزش را عاملی برای انتخاب و جهت دادن به رفتار و پایداری تا رسیدن به هدف تعریف می کند. بنابراین با توجه به نقش انگیزش در تحقق هدف، محقق هدف پژوهش حاضر را شناخت انگیزه های زنان و مردان برای شرکت در ورزش همگانی می داند و برای دستیابی به این هدف فرضیه های پژوهش را مورد آزمون قرار می دهد.

اهداف پژوهش

الف) هدف کلي از انجام اين پژوهش، مقایسه انگیزه مشارکت زنان و مردان مشهد به ورزش همگانی و ارائه راهکار مي باشد.

ب) اهداف ويژه

1- توصيف آماري منتخبي از مشخصات فردي شرکت کنندگان در ورزش همگاني

2- توصيف آماري داده هاي مربوط به منتخبي از متغيرهاي تحقيق

3- تعيين سهم هريک از عوامل مؤثر بر گرايش به ورزش همگاني

4- مقايسه عامل آرامش و فراغت به عنوان يك انگيزه براي مشاركت در ورزش همگاني در گروه هاي تحت بررسي، به تفکيک جنسيت

5- مقايسه عامل اجتماعي به عنوان يك انگيزه براي مشاركت در ورزش همگاني در گروههاي تحت بررسي، به تفکيک جنسيت

6-مقایسه عامل پیشگیرنده و درمان به عنوان یک انگیزه برای مشارکت در ورزش همگانی در گروهای تحت بررسی،به تفکیک جنسیت

7- مقايسه عامل آمادگي جسماني و تندرستي به عنوان يك انگيزه براي مشاركت در ورزش همگاني در گروه هاي تحت بررسي، به تفکيک جنسيت

8- مقايسه عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان يك انگيزه براي مشاركت در ورزش همگاني در گروه هاي تحت بررسي، به تفکيک جنسيت

9- مقايسه عامل اختصاصي به عنوان يك انگيزه براي مشاركت در ورزش همگاني در گروه هاي تحت بررسي، به تفکيک جنسيت

10- بررسي رابطه عوامل تأثیرگذار در پرداختن به ورزش همگاني با منتخبي از مشخصات فردي شرکت کنندگان

فرضيه هاي پژوهش

الف ) فرضیه اصلی پژوهش

بین انگیزه مشارکت زنان و مردان به ورزش همگانی تفاوت معنی داری وجود دارد.

ب) فرضیه های فرعی پژوهش

1- بين عامل آرامش و فراغت به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد .

2- بين عامل اجتماعي به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد .

3- بین عامل پیش گیرنده و درمان بیماری ها به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد .

4- بين عامل آمادگي جسماني و تندرستي به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد .

5- بين عامل بهبود و یادگیری مهارت ها به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد .

6- بين عامل اختصاصي به عنوان یک انگیزه در پرداختن به ورزش همگانی در زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود دارد .

پيش فرض هاي پژوهش

1- پرسشنامه ي مورد استفادهدر اين پژوهش اهداف پژوهش را به دقت مي سنجد.

2- آزمودني ها با صداقت، صحت و دقت سئوال ها را اعتبارگذاري و پاسخ مي دهند.

3- آزمودني ها ازسئوال هاي پرسشنامه برداشت يكنواخت دارند.

محدوديت هاي پژوهش

الف) محدوديت هايي كه توسط محقق اعمال مي شود:

1- محدوديت مكاني: اين تحقيق در استان خراسان و شهر مقدس مشهد انجام گرفته است.

2- محدوديت زماني: زمان اجراي تحقيق و توزيع پرسشنامه در سال تحصيلي87-86 مي باشد.

3- آزمودني ها: كليه افراد شركت كننده در ورزش همگاني كه تحت نظارت هيئت ورزش همگاني اداره كل تربيت بدني و مركز ورزش و تفريحات سالم شهرداري مشهد در مكان هاي مشخص به فعاليت هاي مختلف ورزش همگاني مي پردازند، در دامنه تحقيق قرار دارند.

ب) محدوديت هايي كه از اختيار محقق خارج مي باشد:

1- گستردگي موضوع تحقيق و موقعيت جغرافيايي.

2- عدم همكاري هاي لازم مديران و مسئولان ذينفع.

3- بي علاقگي و اظهار نظرهاي منفي بعضي از شركت كنندگان در مورد پژوهش.

4- عدم آگاهي و كنترل بر ميزان فعاليت هاي بدني و تجربيات حركتي آزمودني ها.

5- سوگيري احتمالي پاسخ دهندگان كه ممكن است بر دقت پاسخ دادن به پرسشنامه اثر گذار باشد.

تعريف واژه ها و اصطلاحات :

الف) تعاريف نظري

1- ورزش همگاني:

پرداختن عامه مردم به ورزش، حتي در زمان کوتاه با توجه به امکانات موجود و شرايط افراد است (حيدري، 1386).

2- ورزش:

فعاليتي نهادينه شده است که مستلزم کاربرد نيروي جسماني و با استفاده از مهارت هاي جسماني پيچيده بوسيله شرکت کنندگاني است که توسط عوامل بيروني و دروني تحريک مي شوند (آزاد، 1374).

3- انگيزش:

عبارتست از مجموعه اي از نيروها که باعث مي شود فرد به روش هاي خاصي رفتار کند (مقيمي 1377).

4- مشارکت ورزشي:

تمايل و آمادگي افراد براي شرکت در رقابت ها و فعاليت هاي ورزش گروهي و انفرادي است (گرنيسيکي[10] ،1993 ).

5- گرايش :

گرايش ارزيابي احساسي واکنشي مي باشد. اين مفهوم که توسط لوئيس تورستن[11] و برخي ديگر از متخصصان رفتاري ارايه شده مبين آن است که گرايش، نوعي احساس مطلوب يا نامطلوب نسبت به امور يا پديده هاي مختلف است. مکاتب ديگر نظري مانند نظريات خوردن آلبورت گرايش را به عنوان تمايل واکنش به موضوع با پديده اي خاص تلقي مي کند (فرجاد، 1373).

6- عامل آرامش و فراغت (رواني) :

در اين حيطه قابليت ها و ويژگي هاي روانشناختي افراد مانند احساس لذت و نشاط، آرامش، پر كردن اوقات فراغت، دوري از تنش ها و فراموشی مشکلات... مورد بحث قرار مي گيرند (آزاد، 1374).

7- عامل اجتماعي :

ورزش يک پديده اجتماعي است و به طور کلي ارزش ها، ساختار و نيروهاي محرک جامعه را نشان داده و ويژگي هاي جامعه را منعکس مي سازد. در کنار ورزش فرايندهايي چون اجتماعي شدن، رقابت و مسابقه، همکاري و دوست يابي، ايثار و گذشت، تحرک و تحول اجتماعي اتفاق افتاده و از اهداف آن محسوب مي شود (آزاد، 1374).

8-عامل پیش گیرنده و درمان :

این حیطه به ورزش و فعالیت های بدنی به عنوان عاملی برای پیشگیری و درمان (با توصیه پزشک) بعضی از بیماری ها اشاره می کند.

9- عامل جسماني :

اين حيطه به ساخت توان بدني از طريق برنامه هاي تمريني اي که موجب توسعه و تکامل سيستم هاي ارگانيکي مختلف بدن مي شوند مربوط است (آزاد، 1374).

10- عامل بهبود و یادگیری مهارت ها :

این حیطه به انجام فعالیت های ورزشی سازمان یافته در جهت افزایش سلامتی و مهارت اطلاق می شود. با انجام فعالیت های ورزشی فرد مهارت های جدید یاد می گیرد و مهارت های ورزشی خود را بهبود می بخشد.

11- عامل اختصاصي :

اين حيطه به ويژگي ها و جذابيت هاي اختصاصي ورزش همگاني مربوط مي شود.

ب) تعاريف عملياتي

1- عامل آرامش و فراغت (رواني):

منظور از عامل رواني گرايش به ورزش همگاني مجموعه شاخص هاي مطرحي چون احساس لذت و نشاط، داشتن اوقات خوب، کسب آرامش بيشتر، دوري از نگراني هاي روزمره مي باشد که در این پژوهش به وسيله سئوالات شماره 1 تا 5 پرسشنامه سنجيده مي شود.

 

2- عامل اجتماعي :

منظور از عامل اجتماعي گرايش به ورزش همگاني، مجموعه شاخص هاي مطرحي چون توسعه خلق و خوي و رفتار اجتماعي، يافتن دوستان جديد، همكاري و تعاون، اجتماعي شدن، فرد در ورزش همگاني مي باشند که در این پژوهش به وسيله سئوالات شماره 6 تا 12 پرسشنامه سنجيده مي شود.

3- عامل پیش گیرنده و درمان:

منظور از عامل پیش گیرنده و درمان استفاده از ورزش به عنوان عاملی برای پیشگیری از ابتلاء به بعضی از بیماری ها و درمان بعضی از آن ها (با توصیه پزشک) که در این پژوهش به وسیله سوالات 13 تا 16 پرسشنامه سنجیده می شود.

4- عامل جسماني :

 

[1]. Larsen

[2]. wade

[3]. Davis , B

[4]. Shiler

[5].pestalozzi

[6]. Forbel

[7]. Roussau

[8]. Taleiran

[9]. Anshel

[10]. Griensky

[11]. Toresten,L

 

 

 

شامل ورد 136 ص